25. Februar 20186. Juli 2021Promovierendenforum: Mentorat Bianca Bergande 21. Februar 201824. Februar 2018dghd 2018: Programm 3. Juni 201720. August 2018Warum nicht „Hochschuldidaktik“? 10. März 20177. Dezember 2017Warum die Hochschuldidaktik keine pädagogische Disziplin ist 9. März 201723. Februar 2022Typisch „didaktisch“ 6. März 20178. Dezember 2020dghd’17: Scholarship of Teaching & Learning 22. Februar 201724. Februar 2017Second Order Science 30. September 20167. Dezember 2017Inhouse-Konferenz am HUL 10. September 20168. Dezember 2020Symposium: „Hochschuldidaktik verorten“ auf der Tagung: „Wissenschaft bildet.“ 29. August 201624. Juni 2022Reflexion als theoretisches Konzept? 1 2 Next
21. Februar 201824. Februar 2018dghd 2018: Programm 3. Juni 201720. August 2018Warum nicht „Hochschuldidaktik“? 10. März 20177. Dezember 2017Warum die Hochschuldidaktik keine pädagogische Disziplin ist 9. März 201723. Februar 2022Typisch „didaktisch“ 6. März 20178. Dezember 2020dghd’17: Scholarship of Teaching & Learning 22. Februar 201724. Februar 2017Second Order Science 30. September 20167. Dezember 2017Inhouse-Konferenz am HUL 10. September 20168. Dezember 2020Symposium: „Hochschuldidaktik verorten“ auf der Tagung: „Wissenschaft bildet.“ 29. August 201624. Juni 2022Reflexion als theoretisches Konzept? 1 2 Next
3. Juni 201720. August 2018Warum nicht „Hochschuldidaktik“? 10. März 20177. Dezember 2017Warum die Hochschuldidaktik keine pädagogische Disziplin ist 9. März 201723. Februar 2022Typisch „didaktisch“ 6. März 20178. Dezember 2020dghd’17: Scholarship of Teaching & Learning 22. Februar 201724. Februar 2017Second Order Science 30. September 20167. Dezember 2017Inhouse-Konferenz am HUL 10. September 20168. Dezember 2020Symposium: „Hochschuldidaktik verorten“ auf der Tagung: „Wissenschaft bildet.“ 29. August 201624. Juni 2022Reflexion als theoretisches Konzept? 1 2 Next
10. März 20177. Dezember 2017Warum die Hochschuldidaktik keine pädagogische Disziplin ist 9. März 201723. Februar 2022Typisch „didaktisch“ 6. März 20178. Dezember 2020dghd’17: Scholarship of Teaching & Learning 22. Februar 201724. Februar 2017Second Order Science 30. September 20167. Dezember 2017Inhouse-Konferenz am HUL 10. September 20168. Dezember 2020Symposium: „Hochschuldidaktik verorten“ auf der Tagung: „Wissenschaft bildet.“ 29. August 201624. Juni 2022Reflexion als theoretisches Konzept? 1 2 Next
9. März 201723. Februar 2022Typisch „didaktisch“ 6. März 20178. Dezember 2020dghd’17: Scholarship of Teaching & Learning 22. Februar 201724. Februar 2017Second Order Science 30. September 20167. Dezember 2017Inhouse-Konferenz am HUL 10. September 20168. Dezember 2020Symposium: „Hochschuldidaktik verorten“ auf der Tagung: „Wissenschaft bildet.“ 29. August 201624. Juni 2022Reflexion als theoretisches Konzept? 1 2 Next
6. März 20178. Dezember 2020dghd’17: Scholarship of Teaching & Learning 22. Februar 201724. Februar 2017Second Order Science 30. September 20167. Dezember 2017Inhouse-Konferenz am HUL 10. September 20168. Dezember 2020Symposium: „Hochschuldidaktik verorten“ auf der Tagung: „Wissenschaft bildet.“ 29. August 201624. Juni 2022Reflexion als theoretisches Konzept? 1 2 Next
22. Februar 201724. Februar 2017Second Order Science 30. September 20167. Dezember 2017Inhouse-Konferenz am HUL 10. September 20168. Dezember 2020Symposium: „Hochschuldidaktik verorten“ auf der Tagung: „Wissenschaft bildet.“ 29. August 201624. Juni 2022Reflexion als theoretisches Konzept? 1 2 Next
30. September 20167. Dezember 2017Inhouse-Konferenz am HUL 10. September 20168. Dezember 2020Symposium: „Hochschuldidaktik verorten“ auf der Tagung: „Wissenschaft bildet.“ 29. August 201624. Juni 2022Reflexion als theoretisches Konzept? 1 2 Next
10. September 20168. Dezember 2020Symposium: „Hochschuldidaktik verorten“ auf der Tagung: „Wissenschaft bildet.“ 29. August 201624. Juni 2022Reflexion als theoretisches Konzept? 1 2 Next
