Tobias Schmohl

Lehre

Modulentwicklung und -verantwortung

Folgende Module in akademischen Lehrprogrammen habe ich (mit-)entwickelt und als Modulverantwortlicher begleitet:

  • Applied Entrepreneurship, M.Sc. (TH Ostwestfalen-Lippe): Modul »Rhetorics and Presentation« (seit 2020)
  • Wirtschaftswissenschaften, B.A. (TH Ostwestfalen-Lippe): Modul »Wirtschaftswissenschaftliches Arbeiten« (seit 2019)
  • Medienproduktion, B.A. (TH Ostwestfalen-Lippe): Modul »Projektmanagement« (seit 2018)
  • Medienproduktion, B.A. (TH Ostwestfalen-Lippe): Modul »Mediendidaktik« (seit 2018)
  • Medienproduktion, B.A. (TH Ostwestfalen-Lippe): Modul »Kreatives Schreiben« (seit 2018)
  • Higher Education, M.A. (Universität Hamburg): Modul »Wissenschaftsforschung« (seit 2015)
  • Virtuelle Rhetorik, SQ (Universität Tübingen): Modul »Schreibkompetenz« (2010–2014)

Studienprogramme

In folgenden Studiengängen und Einrichtungen habe ich bislang Lehrveranstaltungen durchgeführt:

(Die Links führen an die jeweilige Position in meiner Liste der Lehrveranstaltungen unten.)

Postgraduale Lehre


Higher Education, M.A.
(Universität Hamburg)
Promotionsprogramm Informatik
(Universität Stuttgart)

Department of Informatics – Software Systems Engineering
(TU Clausthal)
DFG-Graduiertenkolleg i.c.sens
(Universität Hannover)

Graduiertenakademie
(Universität Stuttgart)
Graduiertenakademie
(Universität Kassel)

ZU Graduate School
(Zeppelin Universität)
SoTL-Gruppe für forschende Lehre
(Christian-Albrechts-Universität zu Kiel)

SoTL-Gruppe
(Universität zu Lübeck)
(Post-)Graduiertenakademie
(Goethe Universität Frankfurt)

DFG-Graduiertenkolleg KRITIS
(TU Darmstadt)
Wissenschafts- und Kulturzentrum
(Hochschule Coburg)

Berufliche und betriebliche Bildung


BOSCH Doktorandenprogramm
(Stuttgart, Renningen, Gerlingen)
Deutsches Evaluierungsinstitut der Entwicklungszusammenarbeit gGmbH
(Bonn)

Fraunhofer Institut
(div. Standorte)
ZU Executive Master of Digital Pioneering
(Zeppelin Universität)

ZU Executive Master of Business & Leadership for Engineers
(Zeppelin Universität)
SAE Creative Media Institute
(Köln)

Tutorenqualifizierung

 

Technische und Numerische Mechanik
(Universität Stuttgart)
Virtuelle Rhetorik
(Universität Tübingen)

Zeppelin Universität
(ZU Bachelor College)

Grundständige Lehre


• Bachelor Medienproduktion
• Bachelor Wirtschaftswissenschaften
• Bachelor BWL für KMU
• Master Audiovisual Arts & Computing
• Master Wirtschaftswissenschaften
• Master Applied Entrepreneurship
(Technische Hochschule OWL)
• Bachelor Allgemeine Rhetorik
• Bachelor Germanistik
(Universität Tübingen)

ZU Bachelor College: Fachübergreifendes erstes Studienjahr »Zeppelinjahr«
(Zeppelin Universität)
ZU Bachelor College: Bachelor Sociology, Politics & Economics
(Zeppelin Universität)
zentrale universitäre Einrichtungen (Universitäten Tübingen, Stuttgart, Hannover)

 
Zielgruppen und Themenfelder

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer meiner Veranstaltungen lassen sich den folgenden Adressatengruppen zuordnen:

Zielgruppen

In meiner bisherigen Lehre habe ich folgende Themenbereiche behandelt:

Themenfelder

Betreute Arbeiten

Laufend

  • Büttcher, Amelie F., M.Ed. (lfd.). Forschungsgeleitete Entwicklung einer Kommunikationsstrategie des Projekts #clue im Studiengang der Humanmedizin. Forschungsprojekt im Studiengang Higher Education (M.A.) am Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen. Universität Göttingen, Bereich Medizindidaktik und Ausbildungsforschung.
  • Watanabe, Alice, M.A. (lfd.). Die Denkt-mal-nach-Übung. Forschungsgeleitete Entwicklung nach dem Design-Based-Research-Ansatz. Forschungsprojekt im Studiengang Higher Education (M.A.) am Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen. TH OWL, Institut für Wissenschaftsdialog.
  • Düßler, Ute, Prof. Dr. (lfd.). E-Portfolioenführung als Reflexions- und Professionalisierungsinstrument. Forschungsprojekt im Studiengang Higher Education (M.A.) am Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen. Evangelische Hochschule für Soziale Arbeit und Diakonie.

Abgeschlossen

  • Hermannsdörfer, Nicole (2020). Wissenschaftliches Arbeiten 2.0 – flipped, modular, fachübergreifend. Umgestaltung eines Kurses zum wissenschaftlichen Arbeiten. Forschungsprojekt im Studiengang Higher Education (M.A.) am Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen. Hochschule Coburg.
  • Rodemeier, Mathias (2020). Untersuchung eines möglichen Einsatzes von Künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre. Bachelorarbeit. TH OWL, Fachbereich Wirtschaftswissenschaften.
  • Sonnleitner, Karin (2020). Mediation Basic. Skizze eines Forschungsprojekts zur design-basierten Curriculumsentwicklung. Forschungsprojekt im Studiengang Higher Education (M.A.) am Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen. Universität Graz, Zentrum für soziale Kompetenz.
  • Jasperneite, Kira (2020). Der Einfluss sozialer Medien auf Unternehmen und Filmemacher am Beispiel eines Imagefilms für ein Reitsportunternehmen. Bachelorarbeit. TH OWL, Fachbereich Medienproduktion.
  • Hoppe, Vanessa (2020). Eine kritische Analyse von Telearbeit in einem KMU unter Berücksichtigung einer empirischen Einzelfallstudie mit der Ableitung von Handlungsempfehlungen Bachelorarbeit. TH OWL, Fachbereich Wirtschaftswissenschaften.
  • Siebrecht, Julia (2020). Eine kritische Analyse von Telearbeit in einem KMU unter Berücksichtigung einer empirischen Einzelfallstudie mit der Ableitung von Handlungsempfehlungen Bachelorarbeit. TH OWL, Fachbereich Wirtschaftswissenschaften.
  • Slabon, Michelle Yasmin (2019). Digitale Didaktik in der Bauphysik. Erstellung eines didaktischen Konzeptes zur Integration einer digitalen Lernbegleitung im Fach Bauphysik für Architekten. Bachelorarbeit. TH OWL, Detmolder Schule für Architektur und Innenarchitektur.
  • Larissa Endrijautzki (2018). Digitales Lernen: Erleichtern Animationsfilme das Lernen? Bachelorarbeit. TH OWL, Fachbereich Medienproduktion.

Liste der Lehrveranstaltungen

Eingeteilt in „akademische Lehre“ und „berufliche/betriebliche Bildung“, sortiert nach Einrichtungen (in alphabetischer Reihenfolge)

Hinweis zu den Evaluationen:
Die Evaluationsberichte zu den Lehrveranstaltungen der Auflistung können Sie über das Symbol aufrufen. Leider liegen nicht zu allen meinen Veranstaltungen Evaluationen vor. Das liegt in der Regel daran, dass die Rücklaufquote der Evaluationsbögen zu gering für die Auswertung war, teilweise aber auch daran, dass die Evaluationsordnungen mancher Einrichtungen nur für jedes zweite Semester Evaluationen vorsehen. Wenn Sie den Mauszeiger über das Symbol bewegen, wird jeweils eine Begründung eingeblendet, weshalb zu dieser Veranstaltung die Evaluationsberichte fehlen.

Akademische Lehre
 


In Clausthal habe ich zum Wintersemester 2018/19 einen Lehrauftrag am Department of Informatics – Software Systems Engineering angenommen. Die Promovierenden des Departments erhalten hier ein mehrtägiges Intensiv-Promotionstraining mit Follow-Up am Ende des Semesters. Der Fokus liegt auf der zielgerichteten Entwicklung und Überarbeitung von Forschungstexten sowie der systematischen Entwicklung von Promotionsvorhaben.

WS 2018/19 Department of Informatics – Software Systems Engineering
»Workshop: Wissensmanagement, Textentwurf, Reviewing-Strategien« (Honorarvertrag)
WS 2018/19 Department of Informatics – Software Systems Engineering
»Intensiv-Promotionstraining« (Honorarvertrag)

 


An der Hochschule Coburg bin ich seit Ende 2019 Lehrbeauftragter für das Modul Kommunikation/Kooperation/Moderation/Kommunikation II im Masterstudiengang „Zukunftsdesign“.

SS 2020 Zukunftsdesign, M.A.
»Modul: Kommunikation/Kooperation/Moderation/Kommunikation II (Teil B)« (2 SWS)
SS 2020 Zukunftsdesign, M.A.
»Modul: Kommunikation/Kooperation/Moderation/Kommunikation II (Teil A)« (2 SWS)
WS 2019/20 Zukunftsdesign, M.A.
»Modul: Kommunikation/Kooperation/Moderation/Kommunikation II (Teil B)« (2 SWS)
WS 2019/20 Zukunftsdesign, M.A.
»Modul: Kommunikation/Kooperation/Moderation/Kommunikation II (Teil A)« (2 SWS)

 


An der TU Darmstadt bin ich für Ingenium – Young Researchers at TU Darmstadt tätig. Es handelt sich dabei um die Dachorganisation zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses der Universität. Im Zusammenwirken mit ihren Mitgliedern – den Fachbereichen, Graduiertenschulen und Graduiertenkollegs – fördert Ingenium den wissenschaftlichen Nachwuchs im Hinblick auf plurale Karriereziele und unterstützt ihre Mitglieder bei der Umsetzung von Zielen zur Nachwuchsförderung. Im Sommersemester 2020 habe ich in diesem Kontext für das DFG-Graduiertenkolleg KRITIS – Graduiertenkolleg zu Kritischen Infrastrukturen ein Online-Seminar zum Thema „Gute wissenschaftliche Praxis“ konzipiert und durchgeführt.

SS 2020 DFG-Graduiertenkolleg KRITIS – Kritische Infrastrukturen
»Workshop: Handlungsleitende Maßstäbe guter wissenschaftlicher Praxis« (Honorarvertrag)

 


An der Goethe Universität Frankfurt bin ich im Rahmen der (Post-)Graduiertenakademie GRADE seit 2019 als Lehrbeauftragter für wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben tätig. Schwerpunkt meiner Veranstaltung hier ist die strukturierte Entwicklung einer Promotion anhand eines eigenen Prozessmodells zur Wissensorganisation.

SS 2020 Post-)Graduiertenakademie

»Workshop: Agile Wissensorganisation – In 6 Sprints zur Doktorarbeit«, Co-Teaching mit Dr. Philipp Mayer (Honorarvertrag)
WS 2019/20 Post-)Graduiertenakademie
»Workshop: Agile Wissensorganisation – In 6 Sprints zur Doktorarbeit«, Co-Teaching mit Dr. Philipp Mayer (Honorarvertrag)
SS 2019 (Post-)Graduiertenakademie
»Workshop: Agile Wissensorganisation – In 6 Sprints zur Doktorarbeit«, Co-Teaching mit Dr. Philipp Mayer (Honorarvertrag)

 


Meiner Lehrverpflichtung an der Universität Hamburg komme ich aktuell vorrangig in den Studienprogrammen des Hamburger Zentrums für Universitäres Lehren und Lernen (HUL) nach. Neben dem neuen Masterprogramm für Hochschullehrende „Higher Education, M.A“, in dem ich das Modul „Wissenschaftsforschung“ konzipiert habe und verantworte, arbeite ich am HUL didaktisch und konzeptionell an der Entwicklung und Gestaltung der weiteren Lehrangebote des Zentrums mit.
Aufgrund der Aufbauarbeiten seit der Neugründung des HUL im Sommer 2016 gab es hier leider bis in den Sommer 2018 hinein noch kein systematisches Konzept und Verfahren für die Lehrveranstaltungsevaluation. Einige meiner Veranstaltungen konnten dennoch evaluiert werden.

WS 2019/20 Hamburger Zentrum für universitäres Lehren und Lernen: Higher Education, M.A.
»Wissenschaftsforschung I und II«
(Second Order Research I & II) (2 SWS)
SS 2019 Hamburger Zentrum für universitäres Lehren und Lernen: Higher Education, M.A.
»Wissenschaftsforschung I und II«
(Second Order Research I & II) (2 SWS)
WS 2018/19 Hamburger Zentrum für universitäres Lehren und Lernen: Higher Education, M.A.
»Wissenschaftsforschung I und II«
(Second Order Research I & II) (2 SWS)
SS 2018 Hamburger Zentrum für universitäres Lehren und Lernen: Higher Education, M.A.
»Wissenschaftsforschung I und II«
(Second Order Research I & II) (2 SWS)
WS 2017/18 Hamburger Zentrum für universitäres Lehren und Lernen: Higher Education, M.A.
»Projektkonferenz« (Project Conference) (2 SWS)
»Methodenwerkstatt I«
(Research Design and Methodology I; Co-Teaching mit Prof. Dr. Gabi Reinmann; 1 SWS)
SS 2017 Hamburger Zentrum für universitäres Lehren und Lernen: Higher Education, M.A.
»Wissenschaftsforschung I und II«
(Second Order Research I & II) (2 SWS)
»Forschungsstrategie und Methodik der wissenschaftl. Projektarbeit«
(Conducting Higher Educational Research Projects) (1 SWS)
»Methodenwerkstatt II«
(Research Design and Methodology; Co-Teaching mit Prof. Dr. Gabi Reinmann; 1 SWS)
WS 2016/17 Hamburger Zentrum für universitäres Lehren und Lernen: Higher Education, M.A.
»Schreibdidaktik: Publikationsprojekte prozessorientiert begleiten und wissenschaftlich betreuen«
(Supporting and Supervising Academic Writing Processes) (2 SWS)
»Projektkonferenz« (Project Conference) (2 SWS)
»Methodenwerkstatt I«
(Research Design and Methodology I; Co-Teaching mit Prof. Dr. Gabi Reinmann; 1 SWS)
SS 2016 Hamburger Zentrum für universitäres Lehren und Lernen: Master of Higher Education (berufsbegleitend)
»Didaktische Modelle und Paradigmen«
(Models and Paradigms of Teaching and Learning) (2 SWS)
»Leadership und strategisches Kommunikationsmanagement«
(Leadership and Strategic Communication Management) (2 SWS)
WS 2015/16 Hamburger Zentrum für universitäres Lehren und Lernen: Master of Higher Education (berufsbegleitend)
»Peer-feedback-gestütztes Blended Learning«
(Managing Peer Review Processes in Blended Learning Environments) (2 SWS)
»Lernstilorientierte Lehrkonzeption«
(Course Design and Models of Reflective Practice) (2 SWS)

 


In Hannover bin ich seit dem Wintersemester 2016/17 als Lehrbeauftragter in einem Graduiertenkolleg der DFG sowie der Zentralen Einrichtung für Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre (ZQS) tätig.

WS 2017/18 Zentrale Einrichtung für Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre (ZQS)
»Abschluss- und Projektarbeiten systematisch entwickeln: Die Toolbox für wissenschaftliche Textbeiträge (Bachelor/Master)«
(The Toobox for your Thesis: Basic research techniques (Bachelor/Master)) (2 SWS)
November 2017 DFG Graduiertenkolleg i.c.sens (GRK2159)
»Methodological Approaches: Developing an Outline of the Ph.D.-Thesis« (Honorarvertrag)
SS 2017 Zentrale Einrichtung für Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre (ZQS)
»Abschluss- und Projektarbeiten systematisch entwickeln: Die Toolbox für wissenschaftliche Textbeiträge (Bachelor/Master)«
(The Toobox for your Thesis: Basic research techniques (Bachelor/Master)) (2 SWS)
Januar 2017 DFG Graduiertenkolleg i.c.sens (GRK2159)
»Scientific Writing: Drafting, Structuring, and Revising Your Ph.D.-Thesis« (Honorarvertrag)

 


Seit dem Wintersemester 2017/18 habe ich einen Lehrauftrag in der Graduiertenakademie der Universität Kassel, bei dem forschungsethische Fragestellungen guter wissenschaftlicher Praxis im Fokus stehen.

SS 2020 Graduierten-Akademie der Universität Kassel
»Gute wissenschaftliche Praxis« (Honorarvertrag)
WS 2018/19 Graduierten-Akademie der Universität Kassel
»Gute wissenschaftliche Praxis« (Honorarvertrag)
WS 2017/18 Graduierten-Akademie der Universität Kassel
»Gute wissenschaftliche Praxis« (Honorarvertrag)

 


Im Sommersemester 2019 habe ich einen Lehrauftrag an der Universität Kiel durchgeführt, der sich an Hochschuldozentinnen und -dozenten richtet, die ihre eigene Lehre beforschen. Im Wintersemester 2019/20 wurde ich im Rahmen des hochschuldidaktischen Qualifizierungsangebots für zwei Workshops angefragt.

WS 2019/20 Qualifizierungsangebote für Lehrende der Universität Kiel
»Interaktion in Präsenz- und Selbstlernphasen digital gestalten« (Honorarvertrag)
SS 2019 Graduierten-Akademie der Universität Kiel
»Die eigene Lehre systematisch reflektieren: Scholarship of Teaching and Learning« (Honorarvertrag)
SS 2019 Graduierten-Akademie der Universität Kiel
»Umsetzungsbeispiele für SoTL« (Honorarvertrag)

 


Vom Wintersemester 2016/2017 bis zum Wintersemester 2017/18 habe ich an der Universität zu Lübeck Lehraufträge im Rahmen der hochschulinternen SoTL-Initiative durchgeführt. Darüber hinaus war ich von 2016-2020 fortlaufend Teil der Auswahlkommission für den hochschulweiten Universitätslehrpreis, dreimal davon als Vorsitzender der Kommission.

WS 2016/17 Universität zu Lübeck
»Die eigene Lehre systematisch reflektieren: Scholarship of Teaching and Learning« (Honorarvertrag)
WS 2017/18 Universität zu Lübeck
»Die eigene Lehre systematisch reflektieren: Scholarship of Teaching and Learning« (Honorarvertrag)

 


An der Technischen Hochschule Ostwestfalen-Lippe bin ich für drei Bachelor-Module im Fachbereich „Medienproduktion“ verantwortlich: Projektmanagement, Mediendidaktik und Creative Writing; hier bringe auch vorrangig mein Lehrdeputat ein. Daneben biete ich über das Institut für Wissenschaftsdialog (IWD) fachbereichsübergreifende Lehrveranstaltungen an und engagiere mich im Graduiertenzentrum.OWL in der Doktorandenqualifizierung.

SS 2020 Fachbereich 2 (Medienproduktion): Medienproduktion, B.A.
»Projektmanagement« (Project Management) (6 SWS)
WS 2019/20 Fachbereich 2 (Medienproduktion): Medienproduktion, B.A.
»Mediendidaktische Begleitung der Projektarbeit«
SS 2020 Fachbereich 2 (Medienproduktion): Medienproduktion, B.A.
»Wissenschaftliches Arbeiten« (Research Methodology) (2 SWS)
SS 2020 Fachbereich 2 (Medienproduktion): Audiovisual Arts Computing, M.A. / M.Sc.
»Projektorganisation« (Project Management) (4 SWS)
SS 2020 Fachbereich Wirtschaftswissenschaften
»Wirtschaftswissenschaftliches Arbeiten« (Research Methodology in Economics) (12 AE)
WS 2019/20 Fachbereich 2 (Medienproduktion): Medienproduktion, B.A.
»Projektmanagement« (6 SWS)
WS 2019/20 Fachbereich 2 (Medienproduktion): Medienproduktion, B.A.
»Mediendidaktische Begleitung der Projektarbeit«
WS 2019/20 Fachbereich 2 (Medienproduktion): Audiovisual Arts Computing, M.A. / M.Sc.
»Schlüsselkompetenzen« (Soft Skills) (4 SWS)
WS 2019/20 Fachbereich Wirtschaftswissenschaften: Wirtschaftswissenschaften, M.A.
»Praxisseminar zur angewandten Betriebswirtschaftslehre«, Co-Teaching mit Prof. Dr. Elke Kottmann und Henny Höfer, M.A.
WS 2019/20 Graduiertenzentrum.OWL: Promotionsprogramm
»Self-Marketing & Academic Networking«, Co-Teaching mit Prof. Dr. Sebastian Fiedler (8 AE)
SS 2019 Graduiertenzentrum.OWL: Promotionsprogramm
»Wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben« (Research Methodology and Scientific Writing) (8 AE)
SS 2019 Fachbereich 2 (Medienproduktion): Medienproduktion, B.A.
»Mediendidaktische Begleitung der Projektarbeit«
SS 2019 Fachbereich 2 (Medienproduktion): Medienproduktion, B.A.
»Wissenschaftliches Arbeiten« (Research Methodology) (2 SWS)
SS 2019 Fachbereich 2 (Medienproduktion): Audiovisual Arts Computing, M.A. / M.Sc.
»Projektorganisation« (Project Management) (4 SWS)
SS 2019 Fachbereich Wirtschaftswissenschaften
»Wirtschaftswissenschaftliches Arbeiten« (Research Methodology in Economics) (12 AE)
SS 2019 Fachbereich Wirtschaftswissenschaften
»Teamentwicklung und Change Management« (Team Building and Change Management) (12 AE)
WS 2018/19 Graduiertenzentrum.OWL: Promotionsprogramm
»Wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben« (Research Methodology and Scientific Writing) (8 AE)
WS 2018/19 Graduiertenzentrum.OWL: Promotionsprogramm
»Wissenschaftsrhetorik: Intensivtraining für die Verteidigung der Doktorarbeit« (Research Rhetoric: Final Defense of the Doctoral Thesis) (8 AE)
WS 2018/19 Fachbereich 2 (Medienproduktion): Medienproduktion, B.A.
»Mediendidaktische Begleitung der Projektarbeit« (2 SWS)
WS 2018/19 Fachbereich 2 (Medienproduktion): Medienproduktion, B.A.
»Projektmanagement: Vorlesung und Übungen« (Project Management: Lecture and Exercises) (6 SWS)
WS 2018/19 Graduiertenzentrum.OWL: Promotionsprogramm
»Agile Wissensorganisation« (Agile Knowledge Organization) (8 AE)
WS 2018/19 Graduiertenzentrum.OWL: Promotionsprogramm
»Wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben« (Research Methodology and Scientific Writing) (8 AE)
WS 2018/19 Fachbereich Wirtschaftswissenschaften:
Betriebswirtschaftslehre für kleine und mittlere Unternehmen, B.Sc.
»Projektmanagement« (Project Management) (2 SWS)
WS 2018/19 Fachbereich 5 (Elektrotechnik und Technische Informatik):
Elektrotechnik, B.Sc. und Technische Informatik, B.Sc.
»Befragungsmethoden der qualitativen Sozialforschung«
(Survey methods of qualitative social science research) (2 AE)
WS 2018/19 Fachbereich 4 (Life Science Technologies) und 5 (Elektrotechnik und Technische Informatik):
Schlüsselqualifikationen für Ingenieur- und Naturwissenschaften
»Soft Skills & Management Training: Projektmanagement, Zeitmanagement«
(Project Management, Time Management) (2 AE)
SS 2018 Fachbereich 2 (Medienproduktion): Medienproduktion, B.A.
»Mediendidaktische Begleitung der Projektarbeit« (2 SWS)
SS 2018 Fachbereich 2 (Medienproduktion): Audiovisual Arts Computing, M.A. / M.Sc.
»Schlüsselqualifikationen« (Project Management) (4 SWS)

 


Im Rahmen von nebenberuflichen Honorarverträgen und Lehraufträgen arbeite ich seit 2012 konzeptionell und didaktisch an der »Schreibwerkstatt für wissenschaftliches Schreiben« der Universität Stuttgart mit. Seit 2017 bin ich dort auch für die Graduiertenakademie für Promovierende, Post-Docs und Juniorprofessuren (GRADUS) tätig. Die nachfolgende Auflistung bildet meine Lehrveranstaltungen an diesen beiden Einrichtungen ab.

SS 2020 Graduierten-Akademie der Universität Stuttgart (GRADUS)
»Interdisciplinarity in research and the graduation process: Challenges and opportunities of cooperations across the disciplines« (16 AE)
SS 2020 Graduierten-Akademie der Universität Stuttgart (GRADUS)
»Handlungsleitende Maßstäbe guter wissenschaftlicher Praxis«
(Good Scientific Practice) (16 AE)
SS 2020 Graduierten-Akademie der Universität Stuttgart (GRADUS)
»Agile Wissensorganisation: in 6 Sprints zur Doktorarbeit«
(Agile means of knowledge management) (16 AE)
WS 2019/20 Schreibwerkstatt für wissenschaftliches Schreiben
»Von der Gliederung des Materials zur Strukturierung wissenschaftlicher Texte: Ein 6-Punkte-Plan zur Abschlussarbeit (Online-Seminar)«
(From outlining to structuring scientific texts: 6 steps towards writing the thesis (online seminar)) (2 SWS)
WS 2019/20 Graduierten-Akademie der Universität Stuttgart (GRADUS)
»Roadmap towards your PhD: Techniques, tools and troubleshootings for scientific writing« (16 AE)
WS 2019/20 Graduierten-Akademie der Universität Stuttgart (GRADUS)
»Handlungsleitende Maßstäbe guter wissenschaftlicher Praxis«
(Good Scientific Practice) (16 AE)
WS 2019/20 Graduierten-Akademie der Universität Stuttgart (GRADUS)
»Interdisciplinarity in research and the graduation process: Challenges and opportunities of cooperations across the disciplines« (16 AE)
WS 2019/20 Graduierten-Akademie der Universität Stuttgart (GRADUS)
»Agile Wissensorganisation: in 6 Sprints zur Doktorarbeit«
(Agile means of knowledge management) (16 AE)
SS 2019 Schreibwerkstatt für wissenschaftliches Schreiben
»Von der Gliederung des Materials zur Strukturierung wissenschaftlicher Texte: Ein 6-Punkte-Plan zur Abschlussarbeit (Online-Seminar)«
(From outlining to structuring scientific texts: 6 steps towards writing the thesis (online seminar)) (2 SWS)
SS 2019 Graduierten-Akademie der Universität Stuttgart (GRADUS)
 »Handlungsleitende Maßstäbe guter wissenschaftlicher Praxis«
(Good Scientific Practice) (Honorarvertrag)
WS 2018/19 Schreibwerkstatt für wissenschaftliches Schreiben
»Von der Gliederung des Materials zur Strukturierung wissenschaftlicher Texte: Ein 6-Punkte-Plan zur Abschlussarbeit (Online-Seminar)«
(From outlining to structuring scientific texts: 6 steps towards writing the thesis (online seminar)) (2 SWS)
SS 2018 Graduierten-Akademie der Universität Stuttgart (GRADUS)
 »Handlungsleitende Maßstäbe guter wissenschaftlicher Praxis«
(Good Scientific Practice) (Honorarvertrag)
SS 2018 Schreibwerkstatt für wissenschaftliches Schreiben
»Akademisches Schreiben & Arbeiten: Verfahrensmodelle, Methoden und Strategien der wissenschaftlichen Texterstellung«
(Conducting Scientific Writing Processes: Techniques, Methods, and Strategies) (2 SWS)
WS 2017/18 Graduierten-Akademie der Universität Stuttgart (GRADUS)
 »Interdisziplinarität in der Forschung und im Promotionsprozess: Herausforderungen und Chancen der fachübergreifenden Zusammenarbeit« (Honorarvertrag)
WS 2017/18 Graduierten-Akademie der Universität Stuttgart (GRADUS)
 »Handlungsleitende Maßstäbe guter wissenschaftlicher Praxis«
(Good Scientific Practice) (Honorarvertrag)
WS 2017/18 Schreibwerkstatt für wissenschaftliches Schreiben
»Akademisches Schreiben & Arbeiten: Verfahrensmodelle, Methoden und Strategien der wissenschaftlichen Texterstellung«
(Conducting Scientific Writing Processes: Techniques, Methods, and Strategies) (2 SWS)
SS 2017 Schreibwerkstatt für wissenschaftliches Schreiben
»Akademisches Schreiben & Arbeiten: Verfahrensmodelle, Methoden und Strategien der wissenschaftlichen Texterstellung«
(Conducting Scientific Writing Processes: Techniques, Methods, and Strategies) (2 SWS)
WS 2016/17 Schreibwerkstatt für wissenschaftliches Schreiben
»Komplexes einfach schreiben: Aufbau, Stilistik, Schreibprozess bei wissenschaftlichen Abschlussarbeiten« (2 SWS)
SS 2016 Schreibwerkstatt für wissenschaftliches Schreiben
»Komplexes einfach schreiben: Aufbau, Stilistik, Schreibprozess bei wissenschaftlichen Abschlussarbeiten« (2 SWS)
WS 2015/16 Schreibwerkstatt für wissenschaftliches Schreiben
Blockseminar: »Wochenenden des wissenschaftlichen Schreibens« (2 SWS)
WS 2014/15 Schreibwerkstatt für wissenschaftliches Schreiben
Blockseminar: »Wochenenden des wissenschaftlichen Schreibens« (2 SWS)
  Zentrum für Lehre und Weiterbildung (zlw)
Tutorenausbildung für das Institut für Technische und Numerische Mechanik (ITM) (Honorarvertrag)
SS 2014 Schreibwerkstatt für wissenschaftliches Schreiben
Blended-Learning-Seminar: »Semi-autonome Schreibgruppe« (2 SWS)
Blended-Learning-Seminar: »Schreiben für das Studium (mit Online-Beratung und Präsenzphasen)« (2 SWS)
Seminar: »Schreiben für Studium, Karriere und Beruf (mit Online-Beratung und Präsenzphasen)« (2 SWS)
Blockseminar: »Wochenenden des wissenschaftlichen Schreibens« (2 SWS)
  Höchstleistungsrechenzentrums der Universität Stuttgart (HLRS)
Fortbildung für Informatik-Promovierende (Honorarvertrag)
WS 2013/14 Schreibwerkstatt für wissenschaftliches Schreiben
Blended-Learning-Seminar: »Semi-autonome Schreibgruppe« (2 SWS)
Blended-Learning-Seminar: »Wissenschaftliches Schreiben (mit Online-Beratung und Präsenzphasen)« (zweizügig: 4 SWS)
Blockseminar: »Wochenenden des wissenschaftlichen Schreibens« (2 SWS)
SS 2013 Schreibwerkstatt für wissenschaftliches Schreiben
Blended-Learning-Seminar: »Semi-autonome Schreibgruppe« (2 SWS)
Blended-Learning-Seminar: »Wissenschaftliches Schreiben (mit Online-Beratung und Präsenzphasen)« (zweizügig: 4 SWS)
Blockseminar: »Wochenenden des wissenschaftlichen Schreibens« (2 SWS)
WS 2012/13 Schreibwerkstatt für wissenschaftliches Schreiben
Blended-Learning-Seminar: »Wissenschaftliches Schreiben (mit Online-Beratung und Präsenzphasen)« (2 SWS)
Blockseminar: »Wochenenden des wissenschaftlichen Schreibens« (2 SWS)

 


An der Universität Tübingen war ich von 2010 – 2014 in leitender Funktion im Blended-Learning-Projekt »Virtuelle Rhetorik« tätig, das aus einer BMBF-geförderten Kooperation zwischen dem Seminar für Allgemeine Rhetorik und dem Deutschen Seminar der Universität Tübingen hervorgegangen ist. Im Zeitraum meiner Anstellung wurde das Angebot u.a. fest in das Curriculum der zentralen Schlüsselqualifikationsausbildung an der Universität Tübingen implementiert. 2014 wurde ich für dieses Projekt mit dem Lehrpreis der Universität Tübingen ausgezeichnet. Die dabei erstellten Unterlagen (Evaluationen und Teilnehmerstatements) verlinke ich ganz unten, darüber stelle ich meine weiteren Lehrtätigkeiten in Tübingen dar:

WS 2016/17 Virtuelle Rhetorik
Didaktik-Fortbildung für die tutoriellen Lehrkräfte und Dozenten der Virtuellen Rhetorik (Lehrauftrag)
10/2014 Senatskommission Studium und Lehre
Auszeichnung mit dem Lehrpreis der Universität Tübingen
SS 2014 Deutsches Seminar
Proseminar II: »Auflösungstendenzen der deutschsprachigen Lyrik« (2 SWS)
WS 2013/14 Deutsches Seminar
Proseminar I: »Einführung in die Neuere deutsche Literaturwissenschaft (Lyrik)« (2 SWS)
WS 2012/13 Deutsches Seminar
Proseminar I: »Einführung in die Neuere deutsche Literaturwissenschaft (Prosa)« (2 SWS)
WS 2012/13 Philosophische Fakultät – Graduiertenakademie
Workshop: »Gliederungs- und Aufbaumodelle eines Dissertationsprojekts«
WS 2010/11
– SS 2014		 Virtuelle Rhetorik
Modulleitung und Projektkoordination
(Modul »Schreibkompetenz« | 8 ECTS)

 


Die Zeppelin Universität ist eine staatlich anerkannte und vom Wissenschaftsrat akkreditierte Stiftungsuniversität in privater Trägerschaft. Gemeinsam mit drei Kolleginnen habe ich hier zunächst im Bachelor College die begleitende Methodenveranstaltung für das Zeppelin-Jahr (einjähriges interdisziplinäres Projektstudium) durchgeführt und war außerdem als Wissenschaftscoach beratend tätig. Im Zuge meiner Arbeit als Programmdirektor war ich daneben konzeptionell für die Gestaltung innovativer Module und Studienformate verantwortlich (bspw.: StudentStudies, TandemCoaching und GlobalStudies). Nach meinem Wechsel an die Universität Hamburg hatte ich zunächst einen Lehrauftrag zur didaktischen Qualifizierung aller Tutoren des Bachelor College übernommen; seit 2016 bin ich als Lehrbeauftragter sowohl in grundständigen also auch berufsbegleitenden Programmen sowie dem Promotionsprogramm der ZU tätig. Im Fall 2017 und Spring 2018 habe ich im BA-Programm Sociology, Politics & Economics die Lehrvertretung für Prof. Dr. Dr. Manfred Moldaschl (Akademischer Programmleiter SPE) übernommen und in diesem Zuge mit ihm gemeinsam das Pflichtmodul »Praxis der Forschung« konzipiert und durchgeführt.

Spring Semester 2019 Zeppelin University Graduate School (ZUGS)
»Wissenschaftliche Vortragskompetenz | Academic Presentation Competence« (Lehrauftrag; Co-Teaching mit Prof. Dr. Sebastian Fiedler)
Spring Semester 2018 Zeppelin University Graduate School (ZUGS)
»Wissenschaftliche Vortragskompetenz | Academic Presentation Competence« (Lehrauftrag; Co-Teaching mit Dr. Lisa Becker)
Spring Semester 2018 Bachelor College: Sociology, Politics & Economics (BA SPE)
»Praxis der Forschung« (Lehrauftrag)
Fall Semester 2017 Bachelor College: Sociology, Politics & Economics (BA SPE)
»Praxis der Forschung« (Lehrauftrag)
Spring Semester 2017 Executive Master: Digital Pioneering (eMA DIP)
»Social Entrepreneurship and Digital Business Models in Higher Education« (Lehrauftrag)
Fall Semester 2016 Executive Master: Business & Leadership for Engineers (eMA BEL)
»Making Sense of Strategic Management: Rhetorics, Leadership and Organizational Development« (Lehrauftrag)
Fall Semester 2016 Executive Master: Business & Leadership for Engineers (eMA BEL)
»Revision Course Scientific Writing« (Lehrauftrag)
Spring Semester 2016 Department of Academic Teaching & Didactics
»Didaktische Qualifizierung der Tutoren aller grundständigen Lehrprogramme«
(Lehrauftrag)
Fall Semester 2015 Department of Academic Teaching & Didactics
»Didaktische Qualifizierung der Tutoren aller grundständigen Lehrprogramme«
(Lehrauftrag)
Spring Semester 2015 Bachelor College: Zeppelin Project
»Arbeitstechniken forschenden Lernens« (2 SWS)
(Lehrauftrag; Co-Teaching mit Dr. Sandra Hofhues, Dr. Iris Nikolopoulos, Dr. Grit Würmseer)

 
Berufliche und betriebliche Bildung


Seit 2014 bin ich nebenberuflich für das Promotionsprogramm der Robert Bosch GmbH an den Standorten Stuttgart, Renningen und Gerlingen tätig. Hier gebe ich Doktorandenseminare für interdisziplinäre Gruppen zu Verfahrensmodellen und Methoden der wissenschaftlichen Texterstellung sowie zur Betreuung und wissenschaftlichen Begleitung von BA-/MA-Arbeiten durch die Promovierenden. Seit 2018 wurde die Veranstaltung, die ich hierfür konzipiert habe, zusätzlich in einer englischsprachigen Variante ins Programm aufgenommen.

SS 2020 Bosch Thermotechnik GmbH | entry program and further education (TT/HRL3-DE)
Entwicklung von Prüfberichten und Präsentation komplexer Messergebnisse (Honorarvertrag)
WS 2018/19 Robert Bosch GmbH | Bosch Training Center (C/BTC11)
Doktorandenseminar für promovierende Projektmitarbeiter der Robert Bosch GmbH (Honorarvertrag)
SS 2018 Robert Bosch GmbH | Bosch Training Center (C/BTC11)
Scientific Writing and Supervising MA/BA projects for Bosch PhD Candidates (Honorarvertrag)
SS 2018 Robert Bosch GmbH | Bosch Training Center (C/BTC11)
Doktorandenseminar für promovierende Projektmitarbeiter der Robert Bosch GmbH (Honorarvertrag)
WS 2017/18 Robert Bosch GmbH | Bosch Training Center (C/BTC11)
Doktorandenseminar für promovierende Projektmitarbeiter der Robert Bosch GmbH (Honorarvertrag)
SS 2017 Robert Bosch GmbH | Bosch Training Center (C/BTC11)
Doktorandenseminar für promovierende Projektmitarbeiter der Robert Bosch GmbH (Honorarvertrag)
WS 2016/17 Robert Bosch GmbH | Bosch Training Center (C/BTC11)
Doktorandenseminar für promovierende Projektmitarbeiter der Robert Bosch GmbH (Honorarvertrag)
SS 2015 Robert Bosch GmbH | Bosch Training Center (C/BTC11)
Doktorandenseminar für promovierende Projektmitarbeiter der Robert Bosch GmbH (Honorarvertrag)
WS 2014/15 Robert Bosch GmbH | Bosch Training Center (C/BTC11)
Doktorandenseminar für promovierende Projektmitarbeiter der Robert Bosch GmbH (Honorarvertrag)

 


Das DEval wurde auf Initiative des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) gegründet und hat 2012 seine Arbeit aufgenommen. Alleinige Gesellschafterin ist die Bundesrepublik Deutschland, vertreten durch das BMZ. Hauptaufgabe des DEval ist die unabhängige Analyse und Bewertung (Evaluierung) der deutschen öffentlichen Entwicklungszusammenarbeit. Zu den weiteren Aufgaben gehören die Entwicklung von geeigneten Methoden und Standards, Qualifizierungsmaßnahmen sowie die Förderung von Evaluierungskapazitäten in Kooperationsländern der deutschen Entwicklungszusammenarbeit.
Im Herbst 2017 und 2019 habe ich jeweils umfangreiche Lehraufträge zur wissenschaftlichen Berichtslegung für die Evaluator/innen des DEval durchgeführt.

WS 2019/20 Deutsches Evaluierungsinstitut der Entwicklungszusammenarbeit (DEval)
»Wissenschaftliches Schreiben« (16 AE)
WS 2019/20 Deutsches Evaluierungsinstitut der Entwicklungszusammenarbeit (DEval)
»Gute wissenschaftliche Praxis, Forschungsethik und Berichtslegung« (16 AE)
WS 2019/20 Deutsches Evaluierungsinstitut der Entwicklungszusammenarbeit (DEval)
»Kollaboratives wissenschaftliches Schreiben« (16 AE)
WS 2017/18 Deutsches Evaluierungsinstitut der Entwicklungszusammenarbeit (DEval)
»Wissenschaftliche Berichtslegung« (16 AE)

 


Seit 2018 bin ich für verschiedene Fraunhofer-Institute im Rahmen der Promotionsbetreuung als Trainer und Berater tätig.

WS 2018/19 Fraunhofer-Institut für Arbeitswissenschaft und Organisation IAO
»Wissenschaftliches Schreiben: Fortbildung für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit Publikationserfahrung« (Honorarvertrag)

 

SAE ist ein privatwirtschaftlich organisiertes internationales Ausbildungsinstitut mit Schwerpunkt auf Audiovisuellen Medien. Weltweit gibt es 54 Standorte, die sich auf 28 Länder verteilen. Am Standort Köln habe ich im September 2018 eine Mitarbeiterfortbildung durchgeführt, die aufgezeichnet und dem gesamten deutschsprachigen Lehrpersonal als Online-Ressource verfügbar gemacht wurde.

WS 2018/19 SAE Köln
»Mitarbeiterfortbildung: Neue Perspektiven in der Medien-Didaktik: Impulse für die Hochschullehre« (Honorarvertrag)